La mitad de los estudiantes chilenos teme que la Inteligencia Artificial amenace su futuro laboral
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La inteligencia artificial ya forma parte de las rutinas de los estudiantes universitarios chilenos, pero su rápida incorporación también genera incertidumbre respecto del futuro laboral. Según una nueva encuesta de CADEM e Instructure, el 50% de los estudiantes considera que la IA será una amenaza para su futuro laboral.
La percepción contrasta con la de los docentes universitarios: solo un 13% considera que la inteligencia artificial será una amenaza para su futuro laboral.
El estudio “La IA en la educación superior chilena”, realizado entre estudiantes y docentes de instituciones públicas y privadas, muestra además que la tecnología ya está ampliamente incorporada a las actividades académicas. El 79% de los estudiantes utiliza IA generativa al menos una vez por semana para su trabajo académico, mientras que entre los docentes la cifra llega al 76%.
Sin embargo, este alto nivel de utilización convive con una importante brecha en materia de preparación. Aunque el 73% de los estudiantes se declara muy o bastante familiarizado con la IA generativa, solo el 45% dice sentirse muy o bastante preparado para utilizarla adecuadamente en el entorno universitario.
A esto se suma que apenas el 18% de los estudiantes participó durante los últimos 12 meses en algún taller, curso o capacitación sobre IA ofrecido por su universidad, frente al 55% de los docentes.
Una tecnología que genera oportunidades y preocupaciones
Pese a la inquietud por sus efectos futuros, la mayoría de los estudiantes mantiene una visión positiva sobre el impacto de esta tecnología en la educación. El 70% considera que la IA será principalmente una oportunidad para mejorar la educación universitaria, mientras que entre los docentes esa percepción alcanza el 75%.
Al mismo tiempo, existe una crítica hacia la velocidad con que las universidades están incorporando estas herramientas. El 71% de los estudiantes cree que las instituciones avanzan más lentamente de lo que deberían en la incorporación de la IA, percepción que aumenta al 80% entre los docentes.
Entre las principales preocupaciones de los estudiantes aparecen los errores o información incorrecta generada por la IA, mencionados por un 77%; la posible pérdida de pensamiento crítico, con un 72%; y la capacidad de estas herramientas para facilitar el plagio o fraude académico, con un 56%.
La transparencia también aparece como un elemento relevante: el 91% de los estudiantes considera que el uso de IA por parte de estudiantes y docentes debe ser transparente. Sin embargo, solo un 22% percibe mucha o bastante claridad respecto de los lineamientos de su universidad para utilizar estas herramientas.
En materia de formación, el 87% de los estudiantes está de acuerdo con que las universidades deberían enseñar a utilizar la IA de forma responsable, mientras que un 61% considera que esta formación debería ser obligatoria dentro del currículo desde el primer año.
El estudio fue realizado por CADEM entre el 8 y el 24 de julio de 2026, mediante entrevistas online autoadministradas. Participaron 488 estudiantes y docentes universitarios de instituciones públicas y privadas de la Región Metropolitana, el Gran Concepción y las principales capitales regionales del país.
